ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

Сушествует немало различных учебников, руководств, учебных пособий, монографий по физиологии высшей нервной деятельности, по отдельнымьпроблемам психофизиологии, а также по вопросам возрастной физиологии и возрастной психологии. Недавно (1997) вышел очень содержательный учебник по психофизиологии, написанный в монографическом стиле коллективомвысокопрофессиональных авторов под редакцией Ю.А. Александрова, а следом в 1998 г. - не менее содержательный и интересный учебник Н.Н. Даниловой. Поэтому существуют определенные трудности в написании нового учебного пособия, которые, бесспорно, смущают автора и создают психологический барьер в работе над данной книгой. Тем не менее, посколькузадача этой книги несколько иная (а именно: рассмотрение основных психофизиологических проблем в возрастном аспекте) и адрес ее достаточно специфичен (для студентов-валеологов. хотя хотелось бы. чтобы это было интересно и для других студентов психологического и физиологического профиля). появляется потребность освещения основной проблемыпсихофизиологии применительно к задачам валеологии. т.е. с позиций средней (''здоровой'') нормы, характерных девиаций, возможных способов и механизмов (если они известны) коррекции и с учетом возрастного аспекта, особенно относительно критических моментов развития ребенка. Поскольку студенты валеологи (в отличие от психологов и физиологов)не изучают отдельно курса физиологии высшей нервной деятельности, то в изложение материала целесообразно ввести главу с кратким освещением основ физиологии высшей нервной деятельности. А в связи с тем, что психофизиологические проблемы будут излагаться с учетом становления функций в онтогенезе, целесообразно начать изложение материала с раздела, освещающего возрастную периодизацию развития человека с учетом его кризисных моментов в переходных периодах. В книге представлены основные разделы психофизиологии в общем виде и в возрастном аспекте. Можно каждый из разделов расширить, можнодобавить такие прикладные разделы, как Педагогическая психофизиология, Социальная психофизиология, Экологическая психофизиология и/или более дробно - Детская психофизиология, Психофизиология пубертатного периода и т.д. Но это уже материал для соответствующих спецкурсов.